ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В ХИРУРГИИ, АНЕСТЕЗИОЛОГИИ И ИНТЕНСИВНОЙ ТЕРАПИИ: ВОЗМОЖНОСТИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА КОНКУРЕНТНЫХ ГРУПП В ПОДГОТОВКЕ НАУЧНЫХ КАДРОВ

Шкурупий Д. А., Гриценко Е. Н.

МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Научная статья.

Подготовка научных кадров представляет собой третий уровень высшего образования, который предусматривает получение лицом компетенций, достаточных для выработки новых идей, решения комплексных проблем в области профессиональной и/или опытно-инновационной деятельности, овладение методологией научной и педагогической деятельности, а также проведение собственного научного исследования, результаты которого имеют научную новизну, теоретическое и практическое значение. Одним из методов, который отвечает этим требованиям, является использование метода конкурентных групп, который предусматривает разделение участников на конкурирующие между собой группы по решению единой клинической проблемы. Данные литературы и собственный опыт авторов позволяет утверждать, что применение методики конкурентных групп не только дает толчок к формированию инновационных идей, направленных на принятие тактики ведения больного, но развивает навыки работы в команде, а также оказывает воспитательное действия.

принятие решений, подготовка научных кадров метод конкурентных групп

1. Бендер П. У. «Секреты успешных презентаций. Практическое руководство» / П. У. Бендер. - Минск : Попурри, 2005. - 240 с.
2. Диагностика смерти мозга : современное состояние проблемы / И. Д. Ступин, А. Ш. Хубутия, С. В. Готье [и др.] // Журнал неврологии и психиатрии. - 2012. - № 3. - С. 4-12.
3. Дудік О. П. Метод «Конкурентних груп» у системі сучасної медичної освіти / О. П. Дудік, В. В. Нагайчук // Вісник морфології . - 2013. - № 2. - С. 436-439.
4. Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 № 1556-УІІ // Відомості Верховної Ради (ВВР), 2014, № 37-38, ст. 2004.
5. Застосування методу конкурентних або корпоративних груп при проведенні семінарського заняття на тему «комплексне лікування генералізованого пародонтиту щелеп» / В. В. Федько, У. Д. Матолич, А. В. Нетлюх [та ін.] // Медична освіта. - 2013. - № 3. - С. 103-104.
6. Макарова О. Ю. Критерии и показатели оценки эффективности усвоения знаний в системе вуза / О. Ю. Макарова // Фундаментальные исследования. - 2013. - № 1. - С. 348-351.
7. Мухина С. А. Современные инновационные технологии обучения / С. А. Мухина, А. А. Соловьёва. - М. : ГЭОТАР-Ме-диа, 2008. - 360 с.
8. Сучасні проблеми навчання та виховання у медичному вузі / В. І. Ляховський, Д. Г. Дем’янюк, О. М. Люлька [та ін.] // Вісник проблем біології та медицини. - 2011. - Вип. 2, Т. 1. - С. 25-27.
9. Траут Дж. . Позиционирование. Битва за узнаваемость / Дж. Траут, Эл Райс. - С-Пб. : Изд-во Питер, 2004. - 20 с.

«Вестник проблем биологии и медицины» Выпуск 2 Том 3 (120), 2015 год, 74-77 страницы, код УДК 378. 225